Analyse des déterminants de la contribution de la théorie de changement (TdC) dans le processus d’évaluation de la formation d’adulte : « Cas de la gestion sociale dans les zones l’exploitation minière en république de guinée »

Résumé

Cet article décrit l’analyse des déterminants de la théorie des changements dans un processus d’évaluation de l’impact des sessions de formation des adultes dans les zones minières en Afrique subsaharienne. La théorie du changement (TdC) est considérée et utilisée ici comme une approche permettant de clarifier et d’orienter l’évaluation d’impact de la formation des praticiens sociaux et leaders communautaires sur des objectifs très précis.

ToC nous permet dans ce processus d’évaluation l’analyse de cause à effet afin cerner le vrai problème à résoudre. Cette approche, comme décrit dans cet article, a permis d’identifier le problème principal de l’évaluation, les effets liés à ce problème mais aussi analyser les causes et approches de résolution de cette problématique. A ce titre, la TdC est considérée ici comme un moyen d’identification des indicateurs liés à cette évaluation à savoir les indicateurs de processus, de réalisation, d’effet et d’impact mais aussi les la cartographie des risque et hypothèse de réalisation. Ensuite la planification de cette évaluation a mis l’accent sur la définition de la méthodologie notamment la méthode de collecte des donnée, les outils ou instrument de collecte des données, et la précision de la taille de l’échantillon.